研究性学习课程是一门通过知识与经验并重的主体性探究活动实现学生发展，培养他们创新精神的生成性课程。它和其他学科课程相比，研究性学习没有教材和大纲，没有可赖以操作的“教科书”，也没有现成熟悉的套路规范。因此，虽然从设置上来看，它是国家课程中的必修课，可是在课程开发、课程管理等更多的层面上看，它强调因地制宜，开发本土化的课程资源，发挥本校的传统优势，成为一种个性化、校本化的课程。

为了使我校研究型课程管理科学性和规范化，以适应新的课程体系的需要，特制定河北唐山外国语学校研究型课程实施方案。

   一、课程基本理念：以自主探究为核心；以实践活动为载体；以创新发展为目的；以过程评价为尺度。

二、课程目标：

1、保持独立的持续探究的兴趣
2、获得亲身参与研究探索的体验
3、发展提出问题和分析问题的能力
4、学会分享、尊重与合作
5、养成实事求是的科学态度
6、具有关注社会的责任心和使命感

三、课程实施过程

1．准备阶段

（1）组织系统：

研究型课的教学质量很大程度取决于学校的教学管理水平，通过科学管理保证每位学生和教师真正参与到研究型课程中。我校实施以年级组、教研组为教育教学管理核心的管理体系，借鉴传统教育教学管理的合理因素，建立了研究型课程管理的新体系。